(2) Anwendung und Erprobung
Abschlussbedingungen
Für Lehrpersonen ergeben sich während ihrer Tätigkeit als Mentor:innen
verschiedene Rollen.
Insbesondere situativ-kontextuelle Bedingungen
sowie die Charakteristika von Mentor:in und angehender Lehrperson nehmen
Einfluss darauf, wie Sie als Mentor:in Ihre Rolle in Unterrichtsbesprechungen gestalten.
Der Abgleich von bestehender
Rollenvielfalt und eigenem Rollenverständnis kann dazu beitragen, das
eigene professionelle Handeln als Mentor:in zu reflektieren.