(2) Anwendung und Erprobung
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Datum:
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Donnerstag, 21. November 2024, 15:37
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Beschreibung
Im
Folgenden können Sie auf Grundlage des theoretischen Wissens eine videografierte Unterrichtsstunde in Hinblick auf lernförderliche Unterrichtskommunikation analysieren.
Die Analyse des Unterrichtsvideos fördert
sowohl die eigene Wahrnehmung als auch die Fähigkeit, das Beobachtete
empirisch fundiert zu erklären.
Videobasierte Reflexion „Beschreiben - Erklären - Integrieren"
Nutzen Sie im Folgenden zuerst den
Reflexionsbogen 📄, um sich mit dem Dreischritt (Beobachten, Erklären,
Integrieren) für die anschließende Videoanalyse vertraut zu machen.
Schauen Sie danach das Unterrichtsvideo an und bearbeiten dies gemäß dem
kennengelernten Dreischritt.
Das Video ist in einzelne Sequenzen
aufgeteilt, von denen Sie jeweils über einen Link zu unserer Pinnwand gelangen, auf der Sie Ihre Beobachtungen und Erklärungsansätze mit den
anderen Teilnehmenden abgleichen und teilen können.
Klaß, S. & Gröschner, A. (2023)